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艺术漫步 感悟人生
来源:湖北第二师范学院自考 发布时间:2016-01-07 点击次数:
艺术漫步 感悟人生
——记臧艺兵教授讲座
2012学前教育2班 张婷 2013学前教育2班 丁昊天
为提高学前教育专业学生艺术素养,满足同学们希望了解更多艺术门类知识的愿望,2013年9月26日,湖北省第二师范学院教育科学学院学前教育专业特邀请华中师范大学音乐学院院长臧艺兵教授来校,为同学作“艺术漫步”主题的系列学术讲座。
下午2点,讲座正式开始。臧教授没有直接切入艺术,而是毫不避讳地指出当代大学生身上存在着一些不成熟的现象,如:不愿主动承担、喜欢将一切都推责给外在的环境,却不注重修炼自己。“我们是教育的主人,我们是校园的主人”,好学校里有差学生,差学校里也有拔尖的学生,学生要做的是适应身边的学校环境,在既定的环境中发挥自身的能动性,更好地提高自身水平,展现出自己的才华与天赋。教授的讲解让大家对自身现状和未来发展都有了新的认识,很多同学陷入了沉思。
接着臧教授针对现场学生的专业,展望了学前教育领域的发展前景:随着人们生活水平的不断提高,教育领域在不断拓宽与发展。学前教育专业系统的研究在国内时间不长,但在国外已经形成了一套完整的幼儿教育和科研体系,涉及幼儿生理学、脑科学、心理学到学前教育等多个方面。学前教育在中国作为一个新兴的短板领域,目前受到国家的高度重视,前景十分广阔,而我们这几届就正好赶上了这个宝贵的时期,不能不说是非常幸运的。
短短几分钟的交流,拉近了同学们与臧教授的心理距离。紧接着,屏幕上出现了“艺术如何养护人的灵魂”的标题,席间一片寂静。教授看到了我们眼中的迷惑,他说明了标题的含:灵魂是一个空泛的名词,可以指代思想、文化、品德等多个人所具有的东西,而艺术的养护是指艺术对人发展的教育与指导作用,这种护养是直接反映于现实的。所以说艺术对人灵魂的护养,也就是艺术在现实生活中各方面所起到的促进作用。
藏教授将艺术定义为“一种能给予人幸福范的东西“并人与艺术是一种相互爱恋的关系”,然后从两大板块——“人类与生存”和“人类与文化”分别讲解了生存与文化的含义、生存与文化的关系、教育与人格形成的关系等。其间,中国应试教育的本质、家长出于功利心而送孩子学习音乐的做法,都被臧教授一一剖析,联系在讲座一开始他所指出的当代大学生不成熟现象,他感慨道:“中国很多艺术教育是对儿童的摧残,是对艺术的误读,强迫性的学习改变了艺术那寻找幸福与快乐的本质,给孩子带来的是对艺术的厌烦与恐惧,这样的学习或许不如不学。因为不是学自己所选,因此也就不必为这种学习负责任。长此以往,就会养成缺乏责任意识。”
紧接着,藏教授提出了一个问题:“怎样才算懂得艺术?”同学们的回答各种各样:有人说悟出了艺术中的情感就算懂得了艺术,有人认为了解艺术的内容与涵义就算懂得了艺术。藏教授认为同学们的观点虽说不错,但都不够全面。他从音乐体验、文化视角和艺术技术体系等角度讲解了艺术与审美心理,最后提出了“艺术的审美是没有高低之分的,有区别的是技术的层次与认知的水平。”的观点。
两个小时在的不知不觉就过去了。在答疑环节,同学们争相提问,藏教授也耐心地一一做答。随着这一问一答,现场的气氛逐渐进入高潮,同学们请求藏教授为大家展示一下他那出众的音乐才华,虽然藏教授一再谦虚,但最终“迫于”同学们的热情,为大家演唱了一段民歌。在悠长的民歌声里,我们回味着过去的两个小时中的全新感受。
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